目录
辅教导学_教育·教学·研究
数学课堂教学的吸引力来自何处——以一节录像课“函数y=Asin(ωx+φ)的图像”为例
李渺;徐新斌;1-3
“探究与发现”的内涵、价值与设计
华志远;4-5+35
三种版本教材中“平面向量基本定理”的比较及教学启示
徐道奎;6-9+49
谈谈数学复习中的反刍教学
杨利刚;10-11+15
辅教导学_教学参考
从数学问题研究的视角设计单元起始课
马超周;高宇;12-15
HPM视角下正弦定理教学案例研究
李柏翰;范佳清;16-18+39
多元表征、多角度解析的函数概念教学
唐保祥;19-21+25
辅教导学_解题方法
“有序化假设”策略及其应用
李启超;王长友;22-25
搭建“递推关系”实现数学归纳法推理过渡
程汉波;26-28+43
专论荟萃
丛书里的当代中国数学教育
刘祖希;29-32
两个三角形不等式的串联与加细
吴林琳;李建潮;33-35
一类圆锥曲线内切问题中的自我完备性
卢荣亮;唐志军;36-39
复习参考
问题导向下高考复习教学的实践与思考
余树宝;周倩婷;40-43
对一道关于新曲线性质试题的深度学习
王安寓;44-49
一道圆锥曲线试题的命制过程与感悟
陈经纬;沈云;50-52+56
我为高考设计题目
53-56
课外园地
一个代数恒等式及其应用
梁昌金;57-59+63
减元探思路 变式提效能
高国圣;60-63
数学教学是实实在在的活动——《中学数学教材核心内容分析——经验型面向教学的数学知识》书评
沈金兴;64-66